El tema de medio ambiente y reciclaje en los centros educativos en la comunidad, se completaron con diferentes temas de capacitación, que van desde replicar las tres "R" así como enseñar los tipos de contaminaciones que se encuentran en el planeta tierra. De igual manera se trabajo temas sobre las practicas de reforestación y forestación que hay y las que se pueden replicar en la comunidad. Se trabajo en la escuela primaria y en la escuela telesecundaría de la comunidad, siendo elegida la telesecundaria para el establecimiento de una estación de reciclaje que luego los productos serán vendidos para generar fondos para el centro educativo. Tambien se involucro a los dos centros en la practica de de reforestación. En todas las actividades se trabajo con 17 mujeres jovenes, 16 hombres jovenes, 25 niñas y 20 niños, haciendo un total de 78.

Este proyecto apoya y coordina las actividades del Proyecto PNUD/GEF " ?Manejo Sostenible de Bosques y Múltiples Beneficios Ambientales?

La participación de las mujeres ha sido de manera muy participativa ya que se mantiene la comunicación con el grupode mujeres que han trabajado en conjunto con hombres, jovenes y niños. La directiva de mujeres ha trabajado en la continuación del negocio de producción de hortalizas, de igual manera se les ha capacitado en como preparar algunos productos, lo cual ha sido muy importante para ellas. ademas se les ha capacitado en temas de genero, entre los que se puede mencionar: Módulo I: La Descentralización: Objetivo: Las participantes manejen el concepto de descentralización como marco de las acciones del Sistema de Consejos de Desarrollo. Módulo II: La Participación: Objetivo: Las participantes conocen los espacios para la participación en el Sistema de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural y el Código Municipal. Módulo III: Políticas Públicas: Objetivo: Las participantes conocen y se apropian de las políticas públicas y de los instrumentos a favor de las mujeres para incidir en los Consejos de Desarrollo Módulo IV: El Plan: Objetivo: Las participantes identifican los procesos y criterios para la planificación participativa con enfoque de género. Módulo V: Diagnóstico Participativo: Objetivo: Las participantes adquieren las habilidades para realizar diagnósticos participativos que parten de las necesidades e intereses de las mujeres. Módulo VI: El Proyecto: Objetivo: las participantes desarrollan destrezas para elaborar proyectos atendiendo a las necesidades prácticas y los intereses estratégicos de las mujeres. Módulo VII: Los Recursos: Objetivo: las participantes identifican los elementos de la política fiscal, el presupuesto nacional y su importancia para el desarrollo de las mujeres. Módulo VIII: Auditoria Social: Objetivo: las participantes identifican la importancia de la auditoria social y los mecanismos para impulsarla.

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Para dar continuidad a las acciones impulsadas con el proyecto cuando llegue a su fin, se solicitará apoyo a entidades que tengan intervención en las comunidades entre ellas la municipalidad y el Ministerio de Agricultura Ganadería y Alimentación ?MAGA-, con la finalidad de difundir las metodologías y experiencias generadas. Con esto se pretende dar sostenibilidad al proyecto y que haya seguimiento en los años siguientes. Para la sostenibilidad financiera se espera poder realizar las inversiones orientadas a mejorar los ingresos mediante el aumento sustancial de la productividad de la parcela campesina, esto implica poder contar con prácticas que permanecerán en el tiempo y que deben contar con el mantenimiento adecuado en términos temporales. Para el caso de la protección de los nacimientos y las áreas de reforestación, se contará con un plan de seguimiento y evaluación para lograr la sostenibilidad de las parcelas. Con los sistemas de riego se deberá fortalecer la iniciativa de uso del agua de manera eficiente mediante la introducción del sistema de riego por goteo, en lo cual se puede solicitar la intervención interinstitucional y tomar el proyecto como modelo de producción sostenible y difundirlo a nivel regional.

Se ha trabajado en el fortalecimiento de capacidades con el enfoque metodológico y con los instrumentos de aprendizaje, que se han dado con los miembros de las juntas directivas y beneficiarios de las organizaciones desde el inicio del proyecto. Las personas han sido capacitadas y fortalecidas en conocimientos para poder ser lideres capaces de poder administrar un proyecto, incluyendo la participación de hombres y mueres.

Se implementaron 30 sistemas agroforestales con la participación de 12 mujeres y 18 hombres sonde se reforzo los temas de sistemas agroforestales y diversificación de cultivos, donde en total tuvieron acceso a 6000 arboles frutales, entre los que se encuentran: aguacate, limón persa, naranja washington, melocoton diamante y mandarina dance, ademas para la creación del sistema agroforestal se tuvo acceso a 22500 plantas forestales. Se implemento 1 manzana de terreno con el sistema de riego por goteo, donde se elaboro una casa malla de 25 m2 y el resto a campo abierto donde se realizo siembra de hortalizas.

Una de las estrategias del proyecto tiene como fin sistematizar las lecciones aprendidas del proyecto y difundir el quehacer del PPD. Se elaborará una cartilla de buenas prácticas entre todos los proyectos aprobados, que incluye los logros y aciertos de este proyecto y la replicación de las experiencias.