Actualmente en el programa de empoderamiento de la mujer, se han dado los temas de género, y se han podido organizar con dos juntas directivas de dos comunidades, donde en los huertos de hortalizas, las mujeres son las encargadas de producir y vender a través de la enseñanza de buenas practicas para promocionar sus productos. En este tema, la directiva de mujeres ha trabajado en conjunto para dar continuidad al negocio de producir hortalizas para el consumo familiar y la venta de excedentes para generar ingresos y contribuir a la sostenibilidad del huerto. Se les ha brindado capacitaciones para promover el conocimiento de como preparar algunos de los productos que se producen, ademas de capacitaciones de genero. Entre las que se encuentran las siguientes: Módulo I: La Descentralización: Objetivo: Las participantes manejen el concepto de descentralización como marco de las acciones del Sistema de Consejos de Desarrollo. Módulo II: La Participación: Objetivo: Las participantes conocen los espacios para la participación en el Sistema de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural y el Código Municipal. Módulo III: Políticas Públicas: Objetivo: Las participantes conocen y se apropian de las políticas públicas y de los instrumentos a favor de las mujeres para incidir en los Consejos de Desarrollo Módulo IV: El Plan: Objetivo: Las participantes identifican los procesos y criterios para la planificación participativa con enfoque de género. Módulo V: Diagnóstico Participativo: Objetivo: Las participantes adquieren las habilidades para realizar diagnósticos participativos que parten de las necesidades e intereses de las mujeres. Módulo VI: El Proyecto: Objetivo: las participantes desarrollan destrezas para elaborar proyectos atendiendo a las necesidades prácticas y los intereses estratégicos de las mujeres. Módulo VII: Los Recursos: Objetivo: las participantes identifican los elementos de la política fiscal, el presupuesto nacional y su importancia para el desarrollo de las mujeres. Módulo VIII: Auditoria Social: Objetivo: las participantes identifican la importancia de la auditoria social y los mecanismos para impulsarla.

Actualmente ya se cuenta con las capacitaciones impartidas de conservación de paisajes con los beneficiarios, en la cual se les dio a conocer los tipos de paisajes que existen y como podemos mantener el paisaje de la comunidad en su forma natural que la caracteriza.

Este proyecto apoya y coordina las actividades del Proyecto PNUD/GEF " ?Manejo Sostenible de Bosques y Múltiples Beneficios Ambientales?

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Para dar continuidad a las acciones impulsadas con el proyecto cuando llegue a su fin, se solicitará apoyo a entidades que tengan intervención en las comunidades entre ellas la municipalidad y el Instituto Nacional de Bosques (INAB), con la finalidad de difundir las metodologías y experiencias generadas. Con esto se pretende dar sostenibilidad al proyecto y que haya seguimiento en los años siguientes. Para la sostenibilidad financiera se espera poder realizar las inversiones orientadas a mejorar los ingresos mediante el aumento sustancial del ecoturismo en la comunidad, esto implica poder contar con prácticas que permanecerán en el tiempo y que deben contar con el mantenimiento adecuado en términos temporales. Para el caso de la protección y reforestación de una hectárea, se contará con un plan de seguimiento y evaluación para lograr recuperar un área deforestada. Para el caso de la construcción de ranchos ecológicos se necesita lograr auto sostenibilidad en cuanto a generar ingresos económicos para la protección del bosque.

Se establecieron dos Escuelas de Campo ECA, las cuales estaban ubicadas una en el caserio Rodriguez y la otra en el centro de la comunidad El aguacate, las cuales se complementan en el tema de la capacitación. Las dos ECA, ya estan produciendo hortalizas de cilantro, cebolla, tomate, zanahoria y rabano, dichas hortalizas son utilizadas para la sostenibilidad de los grupos de la ECA, las cuales sirven para alimento y venta para generar nuevos ingresos familiares. De igual manera se realizarón siembras a campo abierto, de zanahoria, güicoy, lechuga, entre otros para consumo y venta. Para el tema de forestación y reforestación se produjeron 5,000 arboles de aliso, 6,000 de cipres y 4,000 de pino, mismos que ayudaron a la reforestación de 4 nacimientos de agua.

Se trabajo con los centros educativos de primaria y telesecundaria de la comunidad, sobre el tema de medio ambiente y reciclaje en los centros educativos de la comunidad se han completado en el mes de junio, con los diferentes temas de capacitación que van desde replicar las tres "R" a enseñar los tipos de contaminaciones que se encuentran en el planeta tierra. De igual manera se trabajo temas sobre las practicas de reforestación y forestación que hay y las que se pueden replicar en la comunidad. En la escuela de telesecundaría se estableció una estación de reciclaje que luego los productos serán vendidos para generar fondos para el centro educativo. En la practica de reforestación que se realizó en el mes de julio, se tuvo la participación de los dos centros educativos de la comunidad. Con todas las actividades, se dio cobertura a 30 mujeres jovenes y 22 hombres jovenes, así como 91 niñas y 70 niños, para un total de 213.

Una de las estrategias del proyecto tiene como fin sistematizar las lecciones aprendidas del proyecto y difundir el quehacer del PPD. Se elaborará una cartilla de buenas prácticas entre todos los proyectos aprobados, que incluye los logros y aciertos de este proyecto y la replicación de las experiencias.